PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO
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UNIDAD
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SESIÓN
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HORAS
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QUINTO
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6
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4/12
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2
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TÍTULO DE LA SESIÓN
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El potencial eléctrico
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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COMPETENCIAS
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CAPACIDADES
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INDICADORES
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Indaga, mediante métodos
científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
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Genera y registra datos e información.
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·
Obtiene datos considerando la manipulación de
más de una variable independiente para medir la variable dependiente.
·
Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
mediciones como para las incertidumbres asociadas.
·
Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o gráficas que incluyan la incertidumbre de las
mediciones.
·
Selecciona el tipo de grafico más apropiado
(lineales, circulares, barras, dispersión, etc.) y las escalas que
representan los datos.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
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Inicio: 10 minutos
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· El docente rememora el trabajo de la sesión
anterior y menciona que el día de hoy se desarrollará la experimentación
siguiendo los procedimientos establecidos en la sesión anterior. Puede darse
el caso de que los equipos de trabajo modifiquen o añadan algún paso al
procedimiento para realizar su experimentación.
A continuación, el docente precisa el propósito
de esta sesión: se quiere que los estudiantes obtengan datos los datos
experimentales de su indagación, los organicen en tablas y los representen en
gráficos, incluyendo unidades y la incertidumbre de sus mediciones.
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Desarrollo: 70 minutos
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Genera
y registra datos e información
· El docente pide acondicionar el lugar de
trabajo, así como disponer de los materiales e instrumentos de medición para
la ejecución de lo planificado.
Los estudiantes realizan la experimentación, siguiendo el procedimiento
establecido en la sesión anterior, por ejemplo:
Los
estudiantes miden la energía eléctrica que tiene la carga en diferentes
posiciones entre las placas. A continuación se muestra los posibles
resultados en forma gráfica de la experimentación que arrojaría la
experimentación:
Fuente:
https://www.youtube.com/watch?v=C2ORAqk_rnc
(parte importante del minuto 5:52 al minuto 8:25)
Los
estudiantes registran los datos obtenidos en una tabla. A continuación, se
muestra, a modo de ejemplo, una forma de registro de los datos de las
variables independiente y dependiente:
Los
estudiantes presentan el gráfico bidimensional de la relación de las
variables de estudio.
Nota: En
todo momento el docente facilitará y/o mediará el aprendizaje de los
estudiantes con preguntas retadoras y repreguntas. A continuación se
presentan algunos videos y páginas web complementarios para el docente:
-Líneas
equipotenciales y campo eléctrico (con papel conductivo).
-Potencial
eléctrico y campo eléctrico.
-Equipotential
Lines.
-Mapeamento
de equipotenciais de terminais lineares.
-Carga
positivas y campo eléctrico.
-Guías de
laboratorio de Física.
-Líneas
equipotenciales.
-Electrostática.
Fuente: http://goo.gl/1jO84w
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Cierre: 10 minutos
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· Los
estudiantes, organizados en equipos de trabajo, presentarán por escrito la
tabla de los datos experimentales y
la gráfica de la relación de las variables.
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Para
finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué aprendiste
hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido significativa para verificar tu
hipótesis y dar respuesta a la pregunta de investigación planteada? ¿por qué?
¿Has aumentado o quitado algún paso del procedimiento planteado? ¿Los
procedimientos que llevaste a cabo te permitieron medir las magnitudes
consideradas? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas la actividad
de experimentación?
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TAREA A TRABAJAR EN CASA
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·
Los
estudiantes responden las preguntas 1, 2, 3 y 4 de la página 189 del libro de CTA
de 5. ̊ Grado de Secundaria.
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MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
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-MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.̊ Grado de Educación Secundaria. Lima: Santillana S. A.
-Cuaderno de
experiencias.
-Diccionario.
-Una calculadora científica.
-Plumones.
-Papelógrafo.
-Internet.
-Una fuente de alimentación de 5 V
de corriente continua.
-Una batería de 15 voltios (o una fuente de alimentación de corriente continua
de 0 a 15 V y de 0 a 5 A)
-Un voltímetro ubicado en un
rango de 0-40 V de corriente continua (o multímetro graduado en voltios).
-Un papel milimetrado.
-Un recipiente de plástico
transparente de 30 x 20 x 10 cm.
-Dos placas metálicas de 10 x 20
cm.
-Agua.
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http://lafisicaparatodos.wikispaces.com/Potencial+Electrico
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